关于在中小学室内安装空调的建议
2019-06-21 14:23:00
来源:民进锡山区基层委员会
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  我国的气候特点是夏季全国普遍高温(除青藏高原等海拔高的地区),尤其是人口密度大的南方地区,夏季不仅高温,而且潮湿,所以体感温度比仪器测得的气温值更高。冬季,我国广大的南方地区没有供暖系统,而南方由于气候潮湿,体感温度要远远低于气象台公布的气温值。随着我国经济的发展,居民的生活水平不断提高。据网上公布的数据,目前我国城镇居民每百户拥有空调128台,农村居民每百户拥有空调90多台,也就是说绝大部分居民家庭都已拥有空调。

  但我国的大部分中小学的教室和实验室,都没有空调。在苏南这样经济发达的地区,民用空调已完全普及,学生在家庭中早已习惯了空调降温的方式,然而,在学校里,在一个班级一般都有50多名学生的情况下,在体感温度比实际公布的气温更高的情况下,在很多时候气象台公布的气温都已经超过30度的情况下,学生们还不得不依靠电风扇降温。每年的初夏开始到初秋这一阶段,学生就经常在教室里挥汗如雨,在呼呼的电扇声中听课;深秋到初春,南方学生在用因寒冷而不太受控制的双手做笔记和作业,有些学生更是因冻疮而手足肿胀、溃烂。学生在校学习的条件远远低于普通市民的生活条件和机关公务员的工作条件。“再苦不能苦孩子、再穷不能穷教育”的口号在夏天晃荡摇摆的电扇声和冬天的呵气声中模糊。尤其是机关办公大楼凉风习习的中央空调与学校呼呼作响的电扇声以及上完体育课后学生满头大汗、教室里汗臭味浓烈形成了鲜明的对比。

  我国中小学生的学习条件,尤其是夏季的炎热和冬季的寒冷情况下的学习状态,与我国是世界第二大经济体的经济发展水平不相当,建议国家把学校安装和使用空调作为教学条件纳入办学条件合格的考核机制中,给中小学生一个与他们的家庭和社会生活水平相当的就学条件。

作者:吴虹霞  编辑:薛伟