我叫陈金环，对于我，您一定是陌生的，因为我加入民进仅仅两年。站在这儿，我的心中有着太多的惶恐，因为我知道我离“先进”还很远很远。对于民进这个大家庭来说，我目前只能算是无名小卒，渺小的很，就是在解小支部当中，我也只能算是一个蹒跚学步者，我的前方有刘珺主委、周惠琴主任、金燕老师等无数导师做榜样，要说“先进”，她们才当之无愧。可是她们却把我推向了这儿，这是她们对一名年轻会员的鼓励与鞭策，给了我压力，也给了我动力。

　　我从事着“太阳底下最光辉的职业”——教师。然而，您只有当上了教师或者近距离地接触到教师这个行业，您才会明白人类所赋予这个职业所有的诗一样的赞美都远远无法传达这个职业所饱含的种种滋味。我任教于一所农村小学，至今已是第18个年头，与世无争的职业，不长不短的日子，磨练出的是一种对教师职业的深刻理解，一份从容奉献的淡泊心境，一股坚守执着的不拔韧性。

　　98年工作的我，以初生牛犊不怕虎的拼劲很快在语文教学的岗位上崭露头角，彼时年青的我正怀着一飞冲天的凌云之志，就在此时，小学开设英语课程的新形势却让我站在了一个岔道口。当时学校英语师资几乎为零，校长一锤定音，让我转岗。这对已经在语文教学上驾轻就熟、如鱼得水的我肯定不是好的选择，选择它，无疑要面对诸多的困难，意味着很多事情都要从头开始。我犹豫，但是我只能接受。我知道在集体的利益需要面前，个人的得失与私心都得让步。

　　刚开始的时候，是语文与英语兼带，课，一节连着一节，作业，堆积如山，经常是晚上下班回到家才发现自己一天连口水都没顾得上喝。白天根本做不完所有的事情，只能带回家晚上接着忙。虽然我的英语基础还不错，但是毕竟不是专业的，很多东西都要靠自己学习，当时市教育局也经常组织转岗英语教师培训学习，这样一来，周六周日，连同寒暑假都没有了空闲。

　　小学英语是三年级为起点，所以一两年后，学习英语的班级逐步增多，我彻底告别了语文教学，专职教学五个班的英语。农村孩子学习英语难啊，父母几乎不能提供任何辅导，所有的功夫依靠老师，孩子本身大多也缺少语言天分，接受能力较弱，课堂上为了标准的发音，一遍一遍地纠正范读，一节课下来，口干舌燥、嗓子眼冒火是最直接清晰的身体反应。除了课堂上的集体学习之外，我还得在课间见缝插针，寻找一切机会进行单独辅导。上课、补习——每日里连坐下来的时间都不长。最最艰难的是03年夏天，另一位英语教师突然转走，他所带的几个班的英语教学任务也压在了我的身上。此时离期末还有一个多月的时间，六年级5个班，五年级4个班，一共九个班，哪里能够排得开啊？没办法，在教学楼顶楼的一间大教室中，我背着小喇叭，给两个班的孩子一起上课。闷热的教室中，近100名学生，两扇“吱吱呀呀”转动的吊扇，一位带着扩音器的女老师，成了那个夏天学校独有的风景。

　　渐渐地，有了一些成绩，开始参加市里的一些比赛。当时孩子还小，每天晚上所有的工作都得等把他哄睡熟了之后才能进行。由于白天工作太累，经常是哄着哄着，孩子没睡着，却先把自己给哄睡着了，然后又突然惊醒，爬起来，抓紧时间准备。记得那是在2005年的一天，恰逢周六、周日，市里举行优质课比赛，提前24小时抽题，不封闭备课，上午9点钟从市教育局抽完题，飞奔到家准备备课，一岁多的儿子却在忙中添乱，“唧唧歪歪”地总是闹人，后来发现是发烧了，结果一个白天就在去医院、打吊瓶、照顾孩子中耗掉了，好不容易等孩子折腾累了睡熟，已是晚上8点多钟。我心里这个急啊，虽然白天断断续续地把思路想了一下，可是还有这课件啦、单词卡啦、表演头饰等等得一一动手去做啊。“放弃吗？不能！我不能丢自己的脸，更不能丢我们区的脸。”告诉自己静下心来，沉住气，专心准备。夜，很静。当我一切准备就绪，已是凌晨3点。躺在床上，却无法熟睡，脑中一遍一遍地演练着教学过程。终于，比赛结束，我才感觉自己好累好累。

　　接二连三在各类比赛中小有收获，在区里我成了公认的英语教学的一把好手，也就理所当然地担当起区教学视导的任务，每学期都要深入各小学进行业务检查，这无疑又给我增添了不少的工作量。忙忙碌碌中，六、七年过去了。此时，英语师资力量明显增强，学校新进了不少年青的专业英语教师，到08年的时候，英语教师数量反而超出了需要，而因为一些教师的调出，语文教师反而缺少了，学校领导又把目光盯向了我。再一次地，我无法拒绝。记得当时校长这样说：“你原来语文教得很棒，但是这几年下来，后起之秀很多，你可能没有优势了。学校对不起你啊。”我不知道领导说这话的真正意图是什么，但是我把它理解为一种“激将法”，激出了我的斗志，激出了我的潜能。经过短暂的适应之后，从09年到现在，6年的时间，我一步一个脚印地走出来，市基本功比赛一等奖、市专业技能大赛一等奖、市优秀课一等奖，多篇论文发表或获奖，市优秀教育园丁、市骨干教师、市学科带头人、市“名教师”……我以令同事们羡慕的速度斩获了诸多殊荣。同事们赞扬我是个全才，说我教什么都是棒棒的。只有我自己知道，这一切只与努力有关。语文是一门对教师要求甚高的课程，大到设计的精妙，小到语言的锤炼，都是不容忽视的环节。为了让自己的课堂语言更有启发性、感染力，我整整模仿了一年名师教学视频；为了让自己的教学设计有深度、有广度，我把整整12册的语文书、参考书、教学光盘借回家，逐一研读、揣摩。

　　做一名教师，种种荣誉只能算是对能力的一种证明，而内心的满足与骄傲，是来自于学生的成长与赞美。农村小学，特殊的孩子不少，因为他们的父母没有经济能力，也没有那种意识要让他们接受特殊的教育，甚至也没有要让孩子在学校学到点知识的想法，只是觉得把孩子放在这样一个几乎不用花钱的地方看管着放心。然而作为教师，怎么忍心放弃任何一个？2010年，我的班上来了一个特殊的孩子——小乐。智商有问题的他像一岁半的孩子，只会说单个的字，同时还有多动症，上课时他坐不住，一会儿要上厕所，一会儿下位骚扰同学，嘴里总要含着东西，还会不时发出怪声……可以毫不夸张地说：这个特殊儿童的存在对于一个正常班级的教育教学是一个严重的挑战。孩子们都嘲笑他，甚至欺负他。为了能让小乐与同学们和谐相处，我有意识地培养他的合作意识。同学擦玻璃时，让他帮助递抹布，同学提水时，让他帮着搭把手，帮着课代表一起收发本子，帮着班长一起组织早读……小乐对这些事情干得不亦乐乎。渐渐地，他不再无故骚扰欺负同学，不少孩子还特别喜欢和他一起玩呢。

　　小乐是独特的，我的教育期待也应是独特的，我要帮助他寻获人生的意义与满足。

　　小乐说话有障碍，那我就把他当作一个“咿呀”学语的幼儿。

　　“刘小乐，你好！”

　　“……好！”

　　“你好！”

　　“你……好。”

　　从一个字到一个词到简单的几个字，小乐现在对一句话情有独钟，那就是“我叫刘小乐！”他的快乐与满足就是这样简单。

　　一页田字格纸，上面歪歪扭扭地写满“小乐”两个字，这是我给小乐的作业，虽然他并不能写得清楚工整，但是对于自己的名字，他写得可认真了。

　　一个学期过去了，虽然小乐仍是个让人操心的孩子，但是每一个认识他的人都感受到了他的进步，他的成长，还有什么比这更令我感到欣慰呢？

　　13年．我获得区“最美教师”称号，而家长的信任，孩子的喜爱，才真正让我体会到教师这一职业的美丽。

　　做一名教师，就要背负教书育人的职责，而加入民进大家庭之中，我知道我还应该有一份社会责任感。入会之初，懵懵懂懂，是民进市委会的领导和解小支部的同志们指引我该做什么，怎样做。支部主任周惠琴老师告诉我要立足本职工作，关心身边的人和事，关注小现象中蕴藏的大问题。从而，我开始以教师和民进会员的双重身份履行着责任。我关爱学生，渴望每一个农村孩子都能用知识充实自己，用知识创造美好未来。然而，令我心痛的是有不少孩子并不注重学习，他们没有学习的热情，没有自己的理想。我走进孩子的家中和他们的父母交流，告诉他们孩子有了知识，才会有比他们现在更好的将来，才能真正实现“一代更比一代强”。也许，他们对我的观点并不能够完全理解与赞同，但是他们感受到了我的真心，为了这份真心，他们开始关心孩子的学习。我用行动关心改变了一个家庭，我更希望用笔改变无数农村孩子的命运。我围绕农村教育问题写观点，提建议，希望改变农村教育落后的现状。

　　尽管本职工作并不清闲，但我还是积极向《连云港日晚》《苍梧晚报》《江苏民进网》《江苏民进》等投稿并获发表，2014年6月还获得了民进市委“四要四好”先进个人的荣誉称号。

　　2014年年底，好消息传来，解小支部荣获“民进全国组织建设先进基层组织”称号！周惠琴老师高兴地说：“金环啊，这里可有你的不少功劳呢。”那一刻，我倍感自豪！

　　我知道自己并不优秀，但我能够要求自己坚持努力，因为我是一名教师，因为我是一名民进会员！